Комплектация:
Рабочий стол специалиста логопеда (мышь, клавиатура и монитор)
Стол ученика с сенсорным компьютером 25 дюймов
Мини-ПК
Тумба для хранения традиционных методик и инструментов
Безопасное акриловое зеркало на подставке 450×300 мм
Встроенный отсек для песочной терапии
Комплект логопедических зондов из медицинской стали
Набор для логомассажа
Логопедические наушники с микрофоном
Методическое пособие: Нищева Н.В., тетради Азова, Чернова (8 шт.)
Логопедические карточки и мотивационные наклейки (более 400 шт.)
Пакет программного обеспечения АЛМА для общеразвивающих и узкоспециализированных занятий: «АЛМА Дошкольное Образование», игра-квест с заданиями для подготовки к школе «5 Островов», раскраска «Оживариум»
Логопедическое программное обеспечение «Звукоречье»
Комплект включает в себя компьютер учителя, интерактивную панель, профессиональное логопедическое зеркало АЛМА, массажеры, логопедические карточки, наклейки, методический материал, комплект логопедических зондов, световой песочный стол.
Световой песочный стол позволит гармонизировать психоэмоциональное состояние ребенка, занятия положительно влияют на развитие мелкой моторики, сенсорных и тактильных восприятий, речи, мышления, интеллекта, фантазии и воображения.
Логопедическое программное обеспечение «Звукоречье» – это многофункциональный тренажер по артикуляционной гимнастике, воздушной струе. Встроенный конструктор занятий позволяет сделать процесс обучения интересным, продуктивным, способствует формированию правильного звукопроизношения. Совместно с развитием фонетико-фонематической стороны речи на этапе автоматизации звуков происходит обогащение словарного запаса, его систематизация, формирование грамматического строя и соответственно, успешное обучение в будущем.
Дополнительно установлено ПО «АЛМА Дошкольное образование», включающее более 80 обучающих игр и 110 тестов, направленных на развитие памяти, внимания, логики, на изучение счета и английского языка.
*Обращаем ваше ВНИМАНИЕ, что все цены указаны без учета стоимости доставки, сборки и монтажа.
